1. 課程概述
本專題討論聚焦於探討「哲學對教育所產生的影響與可能衍生的問題」。
企圖由教育理論著手，研讀並了解教育哲學經典的內容，並嘗試討論哲學與教育理論或實務的交互影響及可能面對的問題
2. 課程目標
讓學生透過對教育哲學理論的探索，進一步回頭深化自身對基本哲學問題的掌握和了解。同時，也讓學生了解，基礎的哲學訓練紮實，就會很容易把其觸角向其他學科延伸。希望接受一年訓練後，亦能為未來的教育哲學界培養踏實的研究人才。
3. 課程要求
對一個大學部學生而言，過大的要求也是不切實際。所以，我在一年的訓練裡，我會要求她至少研讀二本以上的教育哲學經典。初步規劃是在二個月內請他閱讀完盧梭的《愛彌兒》，並撰寫心得。在第四個月內讀完杜威的《民主與教育》並撰寫心得。第五個月起每個月閱讀一本國內教育哲學教科書、閱讀一篇教育哲學研究專文，並撰寫一篇心得報告。並在第五至第七個月期間學習凝聚研究焦點，著手去寫出一篇很好的教育哲學論文。原則上，第八個月開始撰寫，原則上第十個月完成。第十一至十二個月乃討論修正期。基本上，會要該論文是要能被其刊登載。
基本上，學生每週都必須於固定討論時間向老師提出學習進度，並以老師規定的議題上進行討論。
4. 參考書目
1. 邱兆偉主編 教育哲學 台北市 師大書苑 1996
2. 陳迺臣著 教育哲學 台北市 心理出版社 1990
3. 伍振鷟等著 教育哲學 台北市 五南出版社 1998
4. Nel Noddings原著，曾漢塘 林季薇譯 教育哲學
台北市：弘智文化出版 2000
5. 參考期刊：師大教育研究集刊
5. 評量方式
原則上以學生的日常討論狀況及繳交的心得報告和論文來評定其成績。
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